Méthodes d'apprentissage des langues

Une méthode est une affirmation sur la façon dont on apprend. Les articles de cette rubrique prennent ces affirmations assez au sérieux pour dire d'où elles viennent, sur quelles preuves elles reposent, et à partir d'où elles cessent de fonctionner.

Deux idées les traversent presque toutes. La première est l'input compréhensible : la thèse de Stephen Krashen selon laquelle on acquiert une langue en comprenant des messages situés juste au-dessus de son niveau, le fameux i+1. La seconde est le diglot weave, proposé par Robbins Burling en 1968 : on peut fabriquer ce texte « juste au-dessus » en mélangeant des mots de la langue cible dans une phrase que l'apprenant comprend déjà.

La question pratique qui revient sans cesse est celle de la quantité : comment obtenir assez de l'input qu'il vous faut. Les documents authentiques sont le plus souvent trop difficiles, les textes gradués le plus souvent trop ennuyeux. Mélanger vos propres lectures est une réponse, ce n'est pas la seule, et ces articles sont écrits pour vous aider à juger, pas pour vous vendre quoi que ce soit.