Da A1 ad A2 è il tratto di percorso in cui una lingua smette di essere un insieme di frasi imparate a memoria e diventa un piccolo sistema che puoi ricombinare. Ad A1 riesci a riprodurre ciò che hai provato. Ad A2 riesci a costruire frasi che non hai mai sentito, su argomenti di routine, e a capire chi fa lo stesso con te. Il piano di 90 giorni che segue ci arriva anticipando il vocabolario a frequenza più alta, sistemando la pronuncia fin da subito, e raggiungendo testi leggibili prima di quanto permettano la maggior parte dei corsi per principianti.
Cosa descrivono davvero A1 e A2#
A1 è il livello delle espressioni fisse e delle situazioni prevedibili: presentarsi, chiedere dove si trova qualcosa, compilare un modulo, capire un discorso lento e ben scandito quando chi parla ti viene incontro. La grammatica sottostante è minima, ed è voluta.
A2 aggiunge la ricombinazione. Te la cavi in brevi scambi sociali, descrivi il tuo background e l'ambiente immediato, e leggi testi brevi e semplici del tipo che trovi su menu, orari e messaggi personali. I descrittori restano legati a questioni di routine, ma non stai più recitando a memoria. È questa la differenza che fanno i 90 giorni. Per la scala completa e per come i livelli si relazionano tra loro, li trovi tutti e sei in i livelli del QCER spiegati.
Perché l'ordine di frequenza conta soprattutto all'inizio#
Il vocabolario non è distribuito in modo uniforme. Un piccolo insieme di parole fa un lavoro enorme in ogni testo mai scritto, e il rendimento nell'impararle crolla rapidamente man mano che si scende nella lista. La ricerca di Paul Nation sulla dimensione del vocabolario e la copertura testuale è il riferimento standard per questo, e l'andamento approssimativo è quello della tabella qui sotto. Le cifre esatte variano a seconda del corpus e di come vengono contate le famiglie di parole, quindi vanno prese come indicative.
| Famiglie di parole conosciute | Copertura approssimativa di un testo generico | Cosa si prova leggendo |
|---|---|---|
| 100 | ~50% | Una parola su due è un vuoto |
| 500 | ~65–70% | Riconosci l'argomento e poco altro |
| 1.000 | ~80% | Circa una parola sconosciuta su cinque |
| 2.000 | ~85–90% | Le letture graduate diventano davvero scorrevoli |
| 3.000 | ~90%+ | Le notizie semplificate diventano leggibili |
La conseguenza per un principiante è diretta: le prime 1.000 parole valgono più delle 3.000 successive messe insieme, quindi l'ordine in cui le impari è la decisione con il maggiore impatto dei tuoi primi tre mesi. Imparare because, already e between prima dei nomi degli animali dello zoo non è una preferenza. È aritmetica.
Questo significa anche che i corsi per principianti che insegnano il vocabolario per temi, nell'ordine che risulta comodo per il programma, lavorano contro di te proprio nel punto in cui l'ordine conta di più. Le liste di frequenza sono disponibili gratuitamente per ogni lingua, e la maggior parte dei pacchetti di parole per principianti ben costruiti è ordinata per frequenza, anche quando non lo dichiara.
Giorni 1–14: suono e scrittura prima del vocabolario#
Dedica le prime due settimane a come suona la lingua e a come si scrive, con solo vocabolario incidentale. Sembra un ritardo, ma non lo è. Gli errori di pronuncia fissati all'inizio si correggono lentamente e in modo imperfetto, e ogni parola che impari con un suono sbagliato dovrà essere reimparata più avanti.
Il lavoro concreto è ridotto. Impara il sistema di scrittura fino al punto di saperlo decodificare, compresi eventuali segni diacritici. Impara quali lettere e gruppi di lettere non si pronunciano come in inglese. Impara dove cade l'accento, e se è fisso. Poi fai shadowing su brevi registrazioni, imitando invece di tradurre. Per una scrittura non latina, estendi questo blocco a tre o quattro settimane e tratta la scrittura come il compito principale.
L'audio conta più qui che più avanti. Sentire una parola pronunciata da una voce madrelingua nel momento in cui la incontri, invece di indovinarla dalla grafia, costa poco da costruire il primo giorno ed è costoso da recuperare il duecentesimo.
Giorni 15–45: le prime 500 parole#
Questa è la fase di acquisizione massiva. L'obiettivo è 500 parole ad alta frequenza in trenta giorni, circa diciassette al giorno, ed è raggiungibile perché queste parole sono brevi, comuni e compaiono ovunque.
Due meccanismi fanno il lavoro. Primo, la ripetizione spaziata: introduci una parola a intervalli brevi e li allunghi man mano che hai successo, il che contrasta la curva dell'oblio misurata da Hermann Ebbinghaus nel 1885. Secondo, il contesto. Una parola imparata come voce in un elenco a due colonne è fragile; la stessa parola incontrata dentro una frase porta con sé la sua grammatica e la compagnia abituale.
Associa un'immagine e un trucco mnemonico personale a qualsiasi parola che si rifiuta di fissarsi. La teoria della doppia codifica di Allan Paivio (Paivio, 1971) è il motivo per cui funziona, e la doppia codifica per il vocabolario spiega come farlo senza trasformare ogni scheda in un progetto.
Giorni 46–90: le frasi, e il primo materiale che riesci a leggere#
Intorno alle 500 parole succede qualcosa: puoi iniziare a leggere invece di decodificare, a patto che il testo sia scelto onestamente. Il primo materiale leggibile non è un romanzo né un sito di notizie. È una di queste tre cose.
Letture graduate scritte per A1 e A2, che controllano il vocabolario in modo deliberato. Testi brevi e prevedibili di cui conosci già il contenuto, come ricette, descrizioni di prodotti, o la trama di un film che hai già visto. Oppure un testo nella tua lingua con una parte delle parole sostituita nella lingua di destinazione, così la frase che le circonda porta con sé il significato di ogni parola nuova. Quest'ultimo approccio è il diglot weave, descritto per la prima volta dal linguista Robbins Burling nel 1968, ed è ciò che fa LingoBlend: incolli qualcosa che volevi già leggere, imposti quanto ne compare nella lingua di destinazione, e tocchi qualsiasi parola sconosciuta per vederne il significato e la forma grammaticale.
Qualunque sia la fonte, lo standard è lo stesso. Se ti fermi più di cinque volte ogni cento parole, il testo è troppo difficile per costruire volume: scendi di livello o abbassa la densità. Trovi punti di partenza per difficoltà in Libri facili di spagnolo per principianti, e la panoramica delle lingue elenca ogni coppia disponibile.
Il programma di 90 giorni in breve#
| Fase | Giorni | Tempo giornaliero | Attività principale | Parole cumulative |
|---|---|---|---|---|
| Suono e scrittura | 1–14 | 30–40 min | Pronuncia, alfabeto, shadowing, ~50 parole incidentali | ~50 |
| Vocabolario di base | 15–45 | 45–60 min | 15–20 parole ordinate per frequenza al giorno più ripasso spaziato | ~500 |
| Frasi | 46–70 | 45–60 min | Lettura di testi graduati o blend, 10–15 parole nuove al giorno | ~800 |
| Consolidamento | 71–90 | 60 min | Lettura in volume, ripasso dell'arretrato, prime produzioni orali | ~1.000 |
Il carico di ripasso cresce anche quando il numero di parole nuove diminuisce. Al giorno 70 la maggior parte della sessione è manutenzione, ed è la forma corretta. Mille parole ricordate a metà valgono meno di seicento che riesci a richiamare.
Cosa producono davvero i 90 giorni#
Novanta giorni da 45 a 60 minuti al giorno sono circa 70–90 ore. Le stime di ore guidate più citate collocano A2 intorno alle 180–200 ore per una lingua vicina alla propria. Quindi: per spagnolo, francese, italiano, olandese o svedese, 90 giorni ti portano a un A1 avanzato o a un A2 iniziale. Per il tedesco, aggiungi tempo. Per giapponese, cinese, finlandese o ungherese, aspettati circa la metà dei progressi misurabili, con la sola fase della scrittura che consuma il primo mese. Quanto tempo serve per imparare il tedesco mostra come le stesse ore si traducano diversamente a seconda della lingua.
Quello che i 90 giorni offrono in modo affidabile è un vocabolario di base funzionante, una pronuncia che non ha bisogno di essere corretta da zero, la capacità di leggere materiale graduato senza controlli continui, e abbastanza schemi di frase per cavarsela in una transazione. Quello che non offrono è la conversazione. A questo stadio il parlato resta indietro di mesi rispetto alla lettura, per quasi tutti, e trattare questo ritardo come un fallimento è il motivo più comune per cui i principianti abbandonano al quarto mese. La fase successiva, e la routine di lettura che la sostiene, è illustrata nel piano di lettura da A2 a B1.