Prelazak sa A1 na A2 je deonica na kojoj jezik prestaje da bude skup naučenih fraza i postaje mali sistem koji možete kombinovati. Na nivou A1 možete da proizvedete ono što ste uvežbali. Na nivou A2 možete da sastavite rečenice koje nikad niste čuli, o uobičajenim temama, i da razumete sagovornika koji vam uzvraća na isti način. Plan od 90 dana koji sledi do toga stiže tako što na početak stavlja najčešće reči, rano ispravlja izgovor i do čitljivog teksta vodi ranije nego većina kurseva za početnike.
Šta A1 i A2 zapravo opisuju#
A1 je nivo ustaljenih izraza i predvidljivih situacija: predstavljanje sebe, pitanje gde se nešto nalazi, popunjavanje formulara, razumevanje sporog i jasno izgovorenog govora kada vam sagovornik pomaže. Gramatika ispod toga je tanka, i to je namerno tako.
A2 dodaje kombinovanje. Snalazite se u kratkim društvenim razmenama, opisujete svoje poreklo i neposredno okruženje i čitate kratke jednostavne tekstove kakvi se pojavljuju na jelovnicima, redovima vožnje i ličnim porukama. Opisi su i dalje vezani za uobičajene teme, ali više ne recitujete. Upravo tu razliku donosi tih 90 dana. Za celu lestvicu i odnos nivoa među sobom, objašnjenje CEFR nivoa izlaže svih šest.
Zašto redosled po učestalosti najviše znači baš na početku#
Vokabular nije ravnomerno raspoređen. Mali skup reči obavlja ogroman deo posla u svakom ikad napisanom tekstu, a dobit od njihovog učenja naglo opada kako se spuštate niz listu. Istraživanje Paula Nationa o veličini vokabulara i pokrivenosti teksta standardna je referenca za ovo, a približan oblik te zavisnosti prikazuje tabela ispod. Tačne cifre variraju od korpusa do korpusa i od toga kako se broje porodice reči, pa ih shvatite kao orijentacione.
| Poznate porodice reči | Približna pokrivenost opšteg teksta | Kako to izgleda pri čitanju |
|---|---|---|
| 100 | ~50% | Svaka druga reč je praznina |
| 500 | ~65–70% | Možete prepoznati temu i malo šta više |
| 1.000 | ~80% | Otprilike jedna nepoznata reč na pet |
| 2.000 | ~85–90% | Prilagođene čitanke postaju zaista udobne |
| 3.000 | ~90%+ | Uprošćene vesti postaju čitljive |
Posledica za početnika je direktna: prvih 1.000 reči vredi više nego naredne 3.000 zajedno, pa je redosled kojim ih učite najisplativija pojedinačna odluka u prva tri meseca. Učenje reči because, already i between pre naziva životinja iz zoološkog vrta nije stvar ukusa. To je aritmetika.
To takođe znači da kursevi za početnike koji uče vokabular po temama, redosledom koji programu odgovara, rade protiv vas baš u trenutku kada redosled najviše znači. Liste po učestalosti slobodno su dostupne za svaki jezik, a većina dobro napravljenih paketa reči za početnike sastavljena je po učestalosti, bez obzira na to da li se time hvali.
Dani 1 do 14: zvuk i pismo pre vokabulara#
Prve dve nedelje posvetite tome kako jezik zvuči i kako se piše, uz samo usputan vokabular. Ovo deluje kao odlaganje, ali nije. Greške u izgovoru nastale na početku ispravljaju se sporo i nepotpuno, a svaka reč koju naučite sa pogrešnim zvukom kasnije mora da se ponovo uči.
Konkretan posao je mali. Naučite pismo do te mere da možete da dekodirate tekst, uključujući i sve dijakritičke znake. Naučite koja slova i grupe slova ne zvuče onako kako zvuče u engleskom. Naučite gde pada akcenat i da li je fiksiran. Zatim pratite kratke snimke glasom, imitirajući, a ne prevodeći. Za nelatiničko pismo produžite ovaj blok na tri do četiri nedelje i tretirajte pismo kao glavni zadatak.
Audio je ovde važniji nego kasnije. Čuti reč u izgovoru izvornog govornika onog trenutka kada na nju naiđete, umesto da je pogađate iz pisanja, jeftino je obezbediti prvog dana, a skupo naknadno popraviti dvestotog.
Dani 15 do 45: prvih 500 reči#
Ovo je faza masovnog usvajanja. Cilj je 500 najčešćih reči za trideset dana, što je otprilike sedamnaest dnevno, a ostvarivo je zato što su te reči kratke, česte i pojavljuju se svuda.
Posao obavljaju dva mehanizma. Prvo, ponavljanje u razmacima: uvedite reč u kratkim intervalima i produžavajte ih kako budete uspevali, čime se suprotstavljate krivoj zaboravljanja koju je Hermann Ebbinghaus izmerio 1885. Drugo, kontekst. Reč naučena kao stavka u dvokolonskoj listi je krhka; ista reč na koju naiđete unutar rečenice sa sobom nosi svoju gramatiku i reči s kojima se obično javlja.
Uz svaku reč koja odbija da se zadrži dodajte sliku i lični trik za pamćenje. Teorija dualnog kodiranja Allana Paivija (Paivio, 1971) je razlog zašto ovo funkcioniše, a tekst dualno kodiranje za vokabular objašnjava kako to uraditi, a da svaka kartica ne postane poseban projekat.
Dani 46 do 90: rečenice i prvi materijal koji možete čitati#
Negde oko 500 reči nešto se menja: možete da počnete da čitate umesto da dekodirate, pod uslovom da je tekst pošteno izabran. Prvi čitljiv materijal nije roman niti sajt sa vestima. To je jedna od tri stvari.
Prilagođene čitanke napisane za A1 i A2, koje namerno kontrolišu vokabular. Kratki predvidljivi tekstovi čiji sadržaj već znate, poput recepata, opisa proizvoda ili sinopsisa filma koji ste gledali. Ili tekst na sopstvenom jeziku u kome je deo reči zamenjen rečima na ciljanom jeziku, tako da okolna rečenica nosi značenje svake nove reči. Taj poslednji pristup je diglot weave, koji je prvi opisao lingvista Robbins Burling 1968. godine, i upravo to radi LingoBlend: nalepite nešto što ste ionako hteli da pročitate, podesite koliki deo će se pojaviti na ciljanom jeziku i dodirnite bilo koju nepoznatu reč da vidite njeno značenje i gramatički oblik.
Bez obzira na izvor, standard je isti. Ako zastanete više od pet puta na sto reči, tekst je pretežak za izgradnju obima: spustite nivo ili smanjite gustinu. Lake knjige na španskom za početnike okuplja polazne tačke po težini, a pregled jezika nabraja svaki dostupan par.
Raspored od 90 dana na jednom mestu#
| Faza | Dani | Dnevno vreme | Osnovna aktivnost | Kumulativne reči |
|---|---|---|---|---|
| Zvuk i pismo | 1–14 | 30–40 min | Izgovor, abeceda, ponavljanje za glasom, ~50 usputnih reči | ~50 |
| Osnovni vokabular | 15–45 | 45–60 min | 15–20 reči dnevno po redosledu učestalosti, plus ponavljanje u razmacima | ~500 |
| Rečenice | 46–70 | 45–60 min | Čitanje prilagođenog ili umešanog teksta, 10–15 novih reči dnevno | ~800 |
| Učvršćivanje | 71–90 | 60 min | Obimno čitanje, zaostala ponavljanja, prvi govorni pokušaji | ~1.000 |
Obim ponavljanja raste čak i kada broj novih reči opada. Do 70. dana većina sesije je održavanje, i to je ispravan oblik. Hiljadu napola zapamćenih reči vredi manje od šest stotina koje možete prizvati.
Šta 90 dana zaista donosi#
Devedeset dana po 45 do 60 minuta dnevno je otprilike 70 do 90 sati. Često navođene procene broja sati nastave smeštaju A2 na oko 180 do 200 sati za jezik blizak vašem. Dakle: za španski, francuski, italijanski, holandski ili švedski, 90 dana vas smešta u kasni A1 ili rani A2. Za nemački dodajte vreme. Za japanski, kineski, finski ili mađarski očekujte otprilike upola manji merljiv napredak, pri čemu sama faza pisma troši ceo prvi mesec. Koliko je potrebno za učenje nemačkog pokazuje kako isti broj sati daje različite rezultate od jezika do jezika.
Ono što 90 dana pouzdano donosi jeste funkcionalan osnovni vokabular, izgovor koji ne treba naknadno ispravljati, sposobnost da se čita prilagođeni materijal bez stalnog proveravanja i dovoljno rečeničnih obrazaca da se preživi jedna transakcija. Ono što ne donosi jeste razgovor. Govor u ovoj fazi kod gotovo svih zaostaje za čitanjem mesecima, a tretiranje tog zaostatka kao neuspeha je najčešći razlog zašto početnici odustaju u četvrtom mesecu. Naredna faza, i rutina čitanja koja je nosi, izložena je u planu čitanja od A2 do B1.